Itinéraires d’apprentissage du français

Cette étude analyse les parcours d’apprentissage du français de femmes syriennes à Bruxelles, à partir d’entretiens menés en 2026. Elle montre que l’apprentissage dépend fortement du niveau d’éducation, de l’âge, de la situation familiale, de l’origine sociale et du parcours migratoire. Le français est surtout perçu comme un moyen de communiquer, travailler, accompagner les enfants et développer des liens sociaux. Les dispositifs proposés ne répondent pas toujours à la diversité des besoins.